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高中班级工作小结2篇

   2020-01-12 02:57:55 作者: 来源:中山新闻网

>学期已经接近尾声了,我对本学期做了一下回顾和总结,班级工作有喜也有忧。下面主要说一说自己班级管理工作中许多进步和不足。

一方面,学生行为规范和良好习惯比上学期有进步,但是还是没有达到我所希望的样子,可能培养力度不够。找其原因,学生原来长期积累的行为习惯就比较差,自己控制能力也不够好。通过这个学期的努力,算是有些进步:如课间操排队声音比以前稍有进步。班级管理中眼睛保健操和卫生工作没做好而导致扣分的现象也慢慢减少了,也因此提高了整个班级的荣誉。对这些进步的表现,我要多加强鼓励,加强和保持。在每周二的班团活动课我还是要持续进行集体主义教养,如集体合作,学生之间团结,互相帮助的事例加以引导,耐心教育潜能生,分析行为中的小问题也是有严重的后果的,不是一个人,一个人代表的是集体,引导他们知错要改。经过自己和全体学生的共同努力,在集体比赛中都能充分体现学生为集体争光为集体而努力的美好品德,如广播操比赛和六一歌咏赛,我班取得了比较令人满意的成绩。从这里,我和学生都体会到,只要集体努力没有什么困难是克服不了的。

第二方面,我在学生管理方面尤其是课堂管理方面

方法也比以前有进步,现在已经改了遇事冲动,有时为了急于改正学生的毛病,态度严厉,不够有耐心等缺点,基本上能心平气和对待学生,该严厉时也不会一味的好态度,做到“软硬结合”。另外,对学生的表扬和鼓励也慢慢变多了,其实提高学生的主动性,活跃课堂气氛,让学生更多的参与到教学过程中,表扬和鼓励艺术很重要。学生往往会因为我们老师的一句话而认真上好一堂课,学生的潜力是不可估量的。而我经常把学生定位得太高,总觉得讲了几遍就应该会了,因此有点急于求成,而没有认真从他们的作业情况分析,是什么原因导致学生知识点掌握不扎实。同时要让他们觉得学习英语可以慢慢简单起来,每天落实一些重难点重点句型,重点要突出,让学生不再漫无目的地学。

第三方面,在班干部管理方面,我根据上学期的问题做了调整,也能增强了干部的凝聚力,互相合作监督,管理班级工作时,能以班长和主要干部为中心,每项工作能有条不紊的展开,如原来都要自己亲自过问的卫生打扫,教室布置以及班刊设计等工作,现在班干部都能比较好的独立承担起来。当然仍然存在比较多的不足,有时班干部在遇到大的事情时还是不能很好的进行讨论和解决,因此我还要不断努力提升自己,不断带领他们在事项中学习管理,更好的提高他们的能力,更从容地面对班级工作和班主任工作。

通过对以上三个方面的总结,我取得了一些进步,也发现了许多不足,我一定多注意这些方面存在的不足,在以后的工作中经常提醒自己,要戒惰戒躁,不要形成惰性,要尽量吸取教训,改变自己,争取进步!

高中班级工作小结(2):

一、主要工作:

(一)、常规工作:

1、在德育处、教务处和年级组的统一领导下,按照规定和相关要求有序展开班级管理工作。

2、加强对早操、课间、自习课、课外活动、列队回寝、周末补课等各个方面的组织和管理。

3、加强与科任老师的沟通与交流,将一体化教育的思路真正落到实处。

4、按确定的主题召开班会,有班会课件。班会课基本上都由学生组织,学生自己开展相关活动。5、召开学期初、期中考试后、期末考试后三次全体家长会,同时利用节假日赴雅安、广汉、金堂等第一家访的形式与学生家长进行深度的交流和有效的沟通。

>6、成绩跟踪分析,全面掌握学情,关注每一个学生个体的发展、进步和提升。

7、禁带物品,如手机、管制刀具等已经杜绝;早恋、抽烟等现象也已基本不存在。

(二)、特色工作:

1、极富特色的班级文化建设。开学初根据实验班的升学特点,确定了“脚踏大地、仰望星空”的班训,同学们集体讨论,确定以“尚德笃学、精勤求是”为本班的班风。本学期结束之前,结合一学期同学们的学习实际,综合班级的特点,同学们共同讨论,将本班的班训改为“让优秀成为习惯,将落实进行到底”。这将成为我们下学期乃至今后同学们共同努力的方向。

2、注重活动育人,争取一项活动多项成果。开学前的军训,学生养成了吃苦流汗的好习惯,班容班貌严整肃然;《论语》诵读活动,培养了孩子们热爱祖国文化的情感,增加了同学们的文化底蕴;英语演讲比赛、诗歌朗诵赛等活动培养了学生健康的情感,激活了学生热爱语言学科的内在动因;研究性学习、选修课的参与学习,增强了学生的学习兴趣,拓宽了同学们的知识视野。

3、自主管理效果显著。作为全年级率先申请建设“自主管理”特色班,我们的整体思路是班主任幕后策划、宏观掌控,班长负责制,班委会、团支部分工协作,班上的重大活动、重要决定由全体同学表决。在这个过程中,班主任的主要职责放在对各位班团干部的培训和指导,提高他们的工作层次,注重培养他们的组织管理能力,信任他们,逐步放权,让学生干部们尽快成长起来。

二、存在问题:

1、普遍缺乏紧迫感和责任意识。学习习惯不尽如人意,埋头学习的氛围不够浓厚。

2、为数不少的同学学习方法不当,低效能的重复劳动太多,成绩提高幅度不大。

3、及个别学生有厌学情绪,注意力不集中,得过且过地混日子。

4、自主管理中学生个体自我约束和管理的意识还不够强,学生干部的工作量大。

5、以班主任为核心的班级教育实体的作用发挥还不够,班科联系相对较少。

6、家校联系中与家长的沟通还不够主动,沟通交流的形式还不够多样。

7、班务管理中的分层管理还不够明显,对几个自律能力不强的学生的管理措施还不够得力。

8、在班级管理服务教学方面尚显不足,在学生的作业管理、检查监督等具体细节上做的不够。

三、改进措施:

1、用优秀学子的范例、成功人士的感受来激励、激发学生,激活学生志存高远、力争上游、全力以赴、倾情投入的学习动因,强化责任意识,诱发紧迫感,形成浓烈的学习氛围。

2、花大力气指导学生的学习方法,提高单位时间内的学习效率。特别是手把手的引导学生摸索一套适合自己高效学习的学习方法。使学生比较轻松愉悦的学习,并使其获得不断进步的成就感。

3、对那些有混日子嫌疑的学生要做深入细致的思想工作,晓之以理、动之以情、诱之以利、循循善诱,逐步转化,让他们喜欢学习并集中精力投入到学习活动中来。

4、自主管理的终极目的是人人都严于自律、自觉约束,而且将其变为自己自觉的行为习惯。人人都是管理者,逐步淡化学生干部的管理职能,让优秀成为习惯。

5、加强班科联系,发挥班主任在班级实体中的核心作用,做科任老师课堂教学的组织者,做科任老师与学生有效沟通的桥梁和纽带。同时发挥科任老师班级管理的辅助作用,团队协作。

>6、采用多种形式加强与学生家长的有效沟通,家校联手,为孩子规划美好的未来。

7、分层管理,细化要求。对不同类型的学生实施不同的管理和引导学习的方案,使每个同学都严于律己,为高效学习打下良好的基础。

8、班主任勤于检查、抽查学生各科的作业完成情况,并在一定的条件下监督。


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